Vol. 14 No 2 (2019)

Publiée: 2022-08-23

Des articles

Investigando a implementação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa sobre o conceito de Campo Magnético em disciplinas de Física Geral

Glauco Cohen Pantoja, Marco Antonio Moreira

1-16
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Aprendizaje significativo y desarrollo de competencias científicas en física a través de la Uve Gowin

Ivan Ramón Sanchez Soto, Edith del Carmen Herrera San Martín

17-28
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La interacción mediante el habla. Una revisión del discurso en las aulas de ciencias

Nicolás Baudino Quiroga, Juan Velasco, Enrique Andres Coleoni, Laura Buteler

29-44
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Concepções de Natureza da Ciência de futuros Professores de Química: reflexões a partir de um Programa de Formação orientado para a História e Filosofia da Ciência

Jheniffer Micheline Cortez, Neide Maria Michellan Kiouranis

45-63
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Multimodalidade na aprendizagem de Biologia Celular: o uso de recursos audiovisuais e analogias como promotores de representações genuínas dos estudantes

Lucas Roberto Perucci

64-78
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Dossiers de thèse de troiseme cycle

Diseño, implementación, análisis y evaluación de un Recorrido de Estudio e investigación en el nivel universitario relativo al cálculo en dos variables

Diana Patricia Salgado
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Construção de um Percurso de Estudo e Pesquisa para Formação de Professores: o ensino de cônicas

Ricardo Nicasso Benito
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Articulación entre los enfoques sintético y analítico en cónicas a nivel superior en entornos de geometría dinámica

Mario Alejandro Di Blasi Regner
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